Atividade 16 de Geografia - Ensino Médio - Urbanização

 

ENSINO MÉDIO

ATIVIDADE 16

Objeto de Aprendizagem: Urbanização

 

 

Objetivos:

• Compreender o processo histórico de formação das cidades.
• Compreender que as cidades têm formas e funções e refletem as desigualdades e as relações entre os espaços.
• Identificar e analisar as diferenças entre o processo de urbanização ocorrido nos países desenvolvidos e nos países subdesenvolvidos.
• Perceber como o processo de urbanização tem ocorrido de maneira bastante desigual entre as diferentes regiões do mundo.
• Identificar e refletir sobre os problemas urbanos gerados pelo processo de urbanização.
• Compreender e analisar rede e hierarquia urbana.
• Diferenciar e analisar metrópoles, megacidades e cidades globais.

 

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1- Descreva, sinteticamente, as principais características das organizações urbanas da Antiguidade.

 

2- Com a expansão do feudalismo, as cidades europeias passaram por um longo período de retrocesso e decadência. Explique por que isso ocorreu.

 

3- Explique a relação entre urbanização e industrialização.

 

4- Selecione palavras-chave que caracterizem o processo de urbanização:

a) nos países desenvolvidos;

b) nos países subdesenvolvidos.

 

5- Nos países subdesenvolvidos, a transferência em massa de trabalhadores do campo para as cidades foi geralmente desencadeada por vários fatores repulsivos que levaram boa parte da população rural a abandonar o campo. Identifique esses fatores.

 

6- Cite alguns problemas urbanos decorrentes do crescimento desordenado das cidades nos países subdesenvolvidos.

 

7- Defina rede urbana. Dê exemplos de redes urbanas mais densas e articuladas e de redes menos expressivas.

 

8- Cite os fatores que estabelecem uma hierarquia urbana.

 

9- Diferencie:

a) cidades globais;

b) megacidades.

 

10- Analise a tabela.

 

 

a) O que ocorreu com o número de cidades com mais de 5 milhões de habitantes ao longo do período representado?

b) Há diferença, em relação a esse fenômeno, entre os países desenvolvidos e subdesenvolvidos? Justifique sua resposta.

c) Explique a estabilização urbana nos países desenvolvidos.

  

11- Leia o texto e responda às questões a seguir.

 

O desafio das megacidades

As megacidades são mais do que apenas grandes cidades. Suas dimensões proporcionam novas dinâmicas e uma diferente complexidade e simultaneidade de fenômenos e processos — físicos, sociais e econômicos. Elas também são palco de interações intensas e intrincadas entre diferentes processos demográficos, sociais, políticos, econômicos e ecológicos. Naquelas que apresentam períodos de elevado crescimento econômico surgem frequentemente oportunidades consideráveis, bem como fortes pressões no sentido de mudanças, geralmente acompanhadas por degradação ambiental. No mundo em desenvolvimento, as megacidades tendem a crescer mais rapidamente do que o dimensionamento de suas infraestruturas o permitiria. Essa expansão descontrolada pode originar grandes volumes de tráfego, elevadas concentrações industriais e sobrecargas ambientais; pode desregular e inflacionar os mercados imobiliários, levar a um planejamento habitacional deficiente e, em alguns casos, originar o convívio lado a lado de situações extremas de pobreza e riqueza, promovendo tensões sociais. As megacidades caracterizam-se por uma enorme diversidade demográfica. Nelas coexistem com frequência grupos de várias etnias, comunidades e estratos sociais com diferentes raízes culturais e estilos de vida. Devem ainda ser consideradas as variações de crescimento econômico, a polarização social, a qualidade das infraestruturas e de intervenção pública. Tal escala e dinamismo, a complexa interação de processos e a concentração absoluta de capital humano tornam as megacidades incubadoras de enorme crescimento e inovação. Elas são os focos da globalização, bem como os motores para o desenvolvimento; é nelas que se encontra um vasto leque de capacidade e de potencial humano, criatividade, interação social e diversidade cultural. Contudo, para muitos moradores das megacidades, sejam eles ricos ou pobres, a qualidade de vida é habitualmente reduzida. A poluição do ar, da água e dos solos, as deficiências nos abastecimentos de água e de energia, o congestionamento do tráfego, os problemas de saúde ambiental, a exiguidade dos espaços verdes, a pobreza e a má nutrição, a segurança social e os problemas de segurança pública e social resultam em várias preocupações e restrições aos habitantes.

 

a) O que são megacidades? Cite algumas delas.

b) Devido ao crescimento desordenado de muitas megacidades, seus habitantes convivem com diferentes problemas. Descreva alguns deles.

c) De acordo com o texto, as megacidades são “os focos da globalização”. Explique por quê.

d) Em sua opinião, quais desafios as megacidades precisam superar? Elabore um texto argumentativo, expressando suas ideias sobre esse tema e, depois, apresente-o aos colegas da sala.

  

GABARITO

 

1. Localizavam-se próximo aos rios, eram governa- das por reis, havia diferenciação das tarefas comunitárias entre os sacerdotes, artesãos, ferreiros, agricultores, pastores e escravos; possuíam uma clara segregação em seu espaço interno, pois os grandes templos ficavam na parte mais central, onde também moravam as pessoas mais influentes, política e economicamente.

 

2. No modo de produção feudal a economia se voltou para o interior dos feudos, onde os alimentos, roupas, ferramentas eram produzidas e também consumidas. Essa economia autossuficiente, intrafeudal, sem mercados externos, restringiu muito as atividades comerciais, diminuindo a importância econômica e política até então exercida pelas cidades.

 

3. O crescimento da população urbana (urbaniza-(ão) se tornou mais intenso com o processo de industrialização Iniciado no continente europeu. Isso porque, com o desenvolvimento da indústria, um grande contingente de camponeses abandonou o campo para ocupar postos de trabalho nas indústrias das cidades.

 

4. a) Nos países desenvolvidos: Revolução Industrial, século XVII e XIX, indústria, comércio, serviços, revolução agrícola, deterioração das cidades.

b) Nos países subdesenvolvidos: industrialização tardia, século XX, êxodo rural, urbanização intensa e homogênea.

 

5. Péssimas condições de vida no campo; aumento da concentração fundiária, falta de apoio técnico e financeiro aos pequenos produtores, baixa produtividade das lavouras e dificuldades econômicas.

 

6. Entre alguns fatores estão a formação de loteamentos e bairros periféricos distantes, a falta ou precariedade de infraestrutura e serviços básicos, a construção de casas e formação de bairros em áreas de risco, como nas encostas de morros e nas várzeas fluviais.

 

7. A rede urbana se forma, com a interligação de um conjunto de cidades, pelos sistemas de transportes e comunicações, por meio dos quais circulam fluxos de pessoas, mercadorias, informações, capitais. As redes urbanas mais amplas e mais dinâmicas são encontradas nas regiões mais industrializadas e urbanizadas dos países desenvolvidos, como no nordeste e na costa oeste dos Estados Unidos e no sudeste do Japão. As redes urbanas menos expressivas são encontradas em outras áreas de grande concentração urbano-industrial, como exemplo as redes de cidades polarizadas por São Paulo (Brasil), Buenos Aires (Argentina), Cidade do México (México, Mumbai (Índia) e Jacarta (Indonésia). Muitos outros países subdesenvolvidos, com economias agrárias e reduzida taxa de urbanização, apresentam redes urbanas incipientes e desarticuladas.

 

8. Aposição de uma cidade na hierarquia urbana de- pende do papel que ela desempenha como centro polarizador, influenciando uma área maior ou mentos oferecidos, como centros hospitalares e financeiros, universidades, institutos de pesquisa.

 

9. a) Cidades globais: o conceito de cidade global expressa uma ideia qualitativa, que procura mostrar a importância e a influência política, econômica, financeira e tecnológica.

b) Megacidades: as megacidades são definidas estritamente pelo critério quantitativo, ou seja, pelo contingente demográfico. Segundo o conceito utilizado pela Organização das Nações Unidas (ONU), megacidades são cidades com mais de 10 milhões de habitantes.

 

10. a) À quantidade de cidades com mais de 5 milhões de habitantes, de modo geral, aumentou.

b) Sim, pois em 60 anos houve o aumento de apenas 3 cidades nos países desenvolvidos, enquanto nos países subdesenvolvidos houve aumento de 20 cidades nesse mesmo período.

 

c) Nos países desenvolvidos as migrações do campo para as cidades já reduziram muito, e a taxa de urbanização tende a se estabilizar em torno de 80% a 90%. A população urbana continua aumentando devido ao crescimento natural da população urbana e à imigração, mas em ritmo lento.

 

11. a) As megacidades são definidas estritamente pelo critério quantitativo, ou seja, são aglomerações urbanas com mais de 10 milhões de habitantes, como Nova York, Tóquio, La- gos e São Paulo.

b) Grandes volumes de tráfego, elevadas concentrações industriais e sobrecargas ambientais; desregulação e inflação dos mercados imobiliários, planejamento habitacional deficiente, situações extremas de pobreza e riqueza, tensões sociais.

c) As megacidades, devido a sua escala e dinamismo, possuem uma complexa interação de processos e concentram o capital humano, que as tornam incubadoras de enorme cresci- mento e inovação, que criam um vasto leque de capacidade e de potencial humano, criatividade, interação social e diversidade cultural. d) Resposta pessoal.

Atividade 15 de Geografia - Ensino Médio - População Brasileira

 

ENSINO MÉDIO

ATIVIDADE 15

Objeto de Aprendizagem: População Brasileira

 

 

Objetivos:

• Identificar os povos que deram origem à população brasileira.
•  Verificar e analisar as disparidades existentes na distribuição da população pelo território brasileiro.
• Conhecer e analisar os principais fatores que influenciaram no crescimento populacional no Brasil.
• Identificar e analisar as alterações ocorridas na estrutura da população brasileira nos últimos anos.
• Refletir sobre os desafios gerados pelo envelhecimento da população.
• Relacionar pobreza e distribuição de renda entre a população brasileira.
• Identificar os principais fluxos migratórios no país e analisar a influência na dinâmica da população.

 

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1- A população brasileira formou-se da miscigenação de diferentes povos. Descreva esse processo.

 

2- O Brasil possui grande extensão territorial e a quinta maior população do mundo. Podemos dizer que o Brasil é um país populoso e/ou povoado? Explique.

 

3- Quais contrastes marcam a distribuição da população pelo território brasileiro? Dê exemplos.

 

4- Quais fatores históricos influenciaram a concentração demográfica na faixa leste do território brasileiro?

 

5- Que razões explicam a ocupação e o povoamento mais intenso das terras do interior do país?

 

6- Quais foram as razões da queda nas taxas de mortalidade, por volta da década de 1940, que se refletiu no aumento do crescimento natural da população brasileira?

 

7- A partir de 1960 e 1970, o crescimento natural da população passou a diminuir. Que fatores desencadearam esse processo?

 

8- Dê alguns exemplos das consequências sociais resultantes da desigual distribuição de renda no Brasil.

 

9- Cite os fatores de atração das cidades e os fatores de repulsão do campo que motivaram o êxodo rural no Brasil.

 

10- Diferencie:

a) migração pendular;

b) migração temporária;

c) migração sazonal.

  

11- Leia o texto abaixo, analise o gráfico e responda às questões da página seguinte.

 

Brasil não está preparado para o envelhecimento da população

O Brasil deverá chegar a 2050 com cerca de 15 milhões de idosos, dos quais 13,5 milhões com mais de 80 anos. Segundo dados da Organização Mundial da Saúde (OMS), em 2025, o país será o sexto do mundo com o maior número de idosos. Apesar da criação de políticas voltadas para essa camada da população, como o Estatuto do Idoso, instituído em 2003, a velocidade do envelhecimento tem superado a implementação de ações para oferecer melhores condições de vida à terceira idade. “O processo é muito rápido, e as políticas públicas não têm acompanhado isso. Viver em uma sociedade com muito mais idosos do que crianças requer um planejamento intenso”, diz o médico geriatra Luiz Roberto Ramos, da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Com o envelhecimento populacional, o Brasil terá redução do número de jovens na força produtiva ativa, assinalou Ramos. “Vai aumentar o número de pessoas que terão dependência social dessa produção. Isso tem de ser planejado. O país está correndo contra o tempo.” Hoje, segundo a OMS, o Brasil tem 21 milhões de pessoas com mais de 65 anos. O envelhecimento da população tem reflexo direto no Produto Interno Bruto (PIB) brasileiro. Somente as doenças crônicas não transmissíveis, que afetam principalmente idosos, provocam impacto anual de 1% no PIB, segundo estimativa da Organização Pan-Americana da Saúde (Opas). De acordo com a Comissão para Estudo do Envelhecimento Mundial, anualmente são gastos cerca de R$ 60 bilhões com doenças típicas da terceira idade no Brasil. 

 

 

a) Que projeções para 2050 o texto descreve em relação aos idosos da população brasileira?

 

b) Como o gráfico expressa a transição demográfica pela qual a população brasileira vem passando?

 

c) Explique a seguinte afirmação: “Com o envelhecimento populacional, o Brasil terá redução do número de jovens na força produtiva ativa”. É possível visualizar esse processo no gráfico acima? Explique.

 

d) Você concorda com o título desse texto? Elabore um texto explicando sua resposta.

 

  

GABARITO

 

1. Quando os primeiros portugueses chegaram nestas terras, povos indígenas de diferentes etnias já ocupavam o território. Os negros, originários de diferentes regiões do continente africano, foram trazidos para trabalhar como mão de obra escrava. O encontro do indígena, do negro e do branco europeu, dos imigrantes que aqui chegaram nos séculos seguintes, como italianos, espanhóis e alemães, além de árabes e asiáticos, promoveu uma intensa miscigenação da população ao longo da história do Brasil.

 

2. O Brasil é um país populoso, devido à sua nume- rosa população. Sua grande extensão territorial lhe confere uma baixa densidade demográfica média de 23,8 hab./km2 e, por isso, é pouco povoado, apresentando áreas de baixa concentração populacional.

 

3. Enquanto as densidades demográficas chegam a mais de 100 hab./km2 na faixa litorânea do território, sobretudo nos estados das regiões Nordeste e Sudeste, muitas áreas interioranas do país são pouco habitadas, com densidade demográfica de aproximadamente 2 hab/km, como na região Amazônica.

 

4. Os colonizadores se fixaram ao longo da costa leste do território, onde estabeleceram os primeiros núcleos de povoamento e desenvolveram atividades econômicas, como a exploração do pau-brasil, das lavouras de cana-de-açúcar e dos engenhos. Nessa porção do território surgiram as primeiras vilas e povoados que cresceram e se transformaram, séculos mais tarde, nas cidades mais populosas do país.

 

5. O interior do Brasil passou a ser mais intensa- mente povoado por numerosas levas de migrantes, a partir do século XX. Esses migrantes foram atraídos pelos projetos de colonização implantados pelo governo federal, como a abertura de rodovias, a construção de Brasília, os projetos de exploração mineral e a construção de grandes usinas hidrelétricas.

 

6. Esse declínio ocorreu em razão da melhoria das condições de vida da população, como os serviços de infraestrutura de saneamento urbano, dos avanços da medicina, das campanhas de vacinação em massa. Com isso, muitas doenças e epidemias foram controladas ou evitadas.

 

7. As causas dessa diminuição estão relacionadas ao ingresso cada vez maior das mulheres no mercado de trabalho, estas passaram a encontrar muitas barreiras para ter filhos, somado aos gastos mais elevados com alimentação, saúde, lazer e educação. A popularização dos métodos contraceptivos (pílulas anticoncepcionais, preservativos, diafragmas) e esterilizações, aliada aos programas de planejamento familiar, desenvolvidos pelo Estado, também contribuíram para a redução da taxa de natalidade.

 

8. Essa desigualdade gera uma grande divergência entre ricos e pobres em relação ao acesso a itens básicos, como alimentação, saúde, educação, vestuário, moradia, saneamento e transporte. É também uma das razões do desemprego, da economia informal, do trabalho infantil, das condições de vida precárias, muitas vezes abaixo da linha da pobreza.

 

9. Nas cidades, os fatores de atração foram o pro- cesso de industrialização e urbanização, cuja necessidade de mão de obra atraiu muitos trabalhadores que deixaram o espaço rural. No campo, os fatores de repulsão foram o processo de mecanização, a política agrícola que privilegiou os grandes proprietários rurais e as lavouras comerciais de exportação, ocasionando o aumento da concentração fundiária e a ampliação da legislação trabalhista, que estendeu aos trabalhadores rurais os mesmos benefícios já conquistados pelos demais trabalhadores, porém, não respeitados pelos proprietários rurais.

 

10. a) migração pendular: migração caracterizada pelo deslocamento diário (ida e volta) de pessoas entre moradia é local de trabalho;

b) migração temporária: aquela em que o migrante reside durante apenas um período predeterminado de tempo no lugar para o qual se deslocou. Esses fluxos migratórios podem durar de apenas alguns dias ou semanas, até alguns meses ou anos;

c) migração sazonal: aquela formada geralmente por trabalhadores que deixam o lugar onde vivem, em determinada época do ano, para retomar posteriormente em outro período, como ocorre com muitos trabalhadores rurais temporários que se deslocam para outras regiões em períodos de colheita, como forma de complementar a renda familiar, retornado após o término da safra.

 

11. a) Que o país deverá ter aproximadamente 15 milhões de idosos, dos quais 13,5 milhões com mais de 80 anos.

b) Pode-se observar, com o passar dos anos, a diminuição da população jovem e o aumento da população adulta e, principalmente, de idosos.

c) Sim. Desde 1960 observa-se a diminuição da parcela de jovens que, futuramente, será a População adulta, ou seja, a população economicamente ativa. Além disso, a parcela de idosos na população tende a aumentar.

d) Resposta pessoal. Oriente os alunos a refletirem sobre as questões de saúde, trabalho e economia para elaborar esse texto. Peça que utilizem informações do texto ou realizem pesquisas.

Atividade 22 de Geografia - 9ª série - Anos Finais - Contexto Histórico do Continente Europeu

 

ATIVIDADE 22

Objeto de Aprendizagem: Contexto Histórico do Continente Europeu

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1- Durante a Idade Média, a Europa passou por um período de descentralização política, com o fortalecimento dos senhores feudais e a fragmentação do poder. Esse período ficou conhecido como feudalismo, sistema baseado em relações de servidão e propriedade da terra. Qual era a principal característica da economia feudal? 

A) Predomínio do comércio marítimo. 

B) Utilização de moeda única entre os reinos. 

C) Agricultura de subsistência e produção local. 

D) Forte industrialização e urbanização. 

 

2-  A Revolução Industrial, iniciada na Inglaterra no século XVIII, marcou uma grande transformação econômica, impulsionada pelo uso de máquinas e pela produção em larga escala. Esse processo modificou significativamente as condições de trabalho e organização das cidades. Qual foi um dos principais efeitos sociais da Revolução Industrial? 

A) Crescimento da população rural e abandono das cidades. 

B) Aumento da dependência de produtos artesanais. 

C) Expansão das fábricas e urbanização acelerada. 

D) Redução da exploração da mão de obra infantil. 

 

3- A Primeira Guerra Mundial (1914-1918) foi um dos maiores conflitos da história, envolvendo diversas nações europeias. As rivalidades imperialistas, o nacionalismo e as disputas territoriais foram alguns dos fatores que levaram à guerra. Uma das consequências diretas desse conflito foi: 

A) Maior aproximação entre os países envolvidos. 

B) Fortalecimento econômico da Alemanha e de seus aliados. 

C) Surgimento da Liga das Nações para promover a paz mundial. 

D) Expansão dos impérios coloniais europeus. 

 

4- Após a Segunda Guerra Mundial (1939-1945), a Europa passou por um período de reconstrução econômica e política. O Plano Marshall, lançado pelos Estados Unidos, ajudou financeiramente os países devastados pelo conflito. Qual era o principal objetivo desse plano? 

A) Expandir o poder dos impérios coloniais. 

B) Impulsionar a recuperação econômica da Europa. 

C) Reforçar a ideologia nazista no continente. 

D) Criar uma nova guerra entre as potências europeias. 

 

5- A União Europeia é um dos blocos econômicos mais influentes do mundo, buscando a cooperação econômica e política entre seus países-membros. Desde sua formação, a UE vem enfrentando desafios, como o Brexit, a saída do Reino Unido do bloco. Qual foi um dos impactos econômicos do Brexit? 

A) Redução das relações comerciais entre Reino Unido e países da UE. 

B) Expansão territorial da União Europeia. 

C) Maior integração financeira entre os países do bloco. 

D) Supressão das fronteiras dentro do continente. 

 

6- O século XX ficou marcado pelo período da Guerra Fria, uma disputa ideológica, política e militar entre Estados Unidos e União Soviética. Na Europa, essa rivalidade foi visível na divisão do continente entre países socialistas e capitalistas. Qual símbolo representou essa divisão? 

A) Torre Eiffel. 

B) Muro de Berlim. 

C) Canal da Mancha. 

D) Coliseu de Roma. 

 

7- A Revolução Francesa (1789) teve um impacto profundo na política europeia, defendendo valores como liberdade, igualdade e fraternidade. Os princípios revolucionários influenciaram diversos movimentos ao redor do mundo. Qual das alternativas melhor representa um dos legados da Revolução Francesa? 

A) Consolidação do sistema feudal na Europa. 

B) Fortalecimento das monarquias absolutistas. 

C) Expansão dos ideais democráticos e republicanos. 

D) Proibição de novas revoluções sociais. 

 

8- Durante os séculos XV e XVI, as Grandes Navegações permitiram a expansão europeia para outros continentes. Países como Portugal e Espanha lideraram expedições em busca de novas terras, riquezas e rotas comerciais. Qual foi um dos principais impactos das Grandes Navegações? 

A) O aumento da autossuficiência agrícola da Europa. 

B) A conquista de territórios e a colonização de novos povos. 

C) A substituição do comércio por sistemas feudais. 

D) O fim da rivalidade entre Portugal e Espanha. 

 

9- O Renascimento foi um movimento artístico e cultural que surgiu na Europa entre os séculos XIV e XVI, destacando-se pelo retorno aos valores da cultura clássica greco-romana. Quais características marcaram esse período? 

A) Valorização da ciência, do humanismo e da arte. 

B) Supressão da criatividade artística. 

C) Rejeição dos avanços científicos e tecnológicos. 

D) Expansão da cultura feudal na Europa. 

 

10- A Europa enfrentou diversas crises econômicas ao longo do século XXI, incluindo a crise financeira de 2008, que afetou diversos países do continente. Qual das alternativas descreve corretamente um impacto dessa crise? 

A) Fortalecimento das economias europeias sem necessidade de auxílio externo. 

B) Aumento do desemprego e dificuldades para a recuperação econômica. 

C) Expansão dos investimentos internacionais na Europa. 

D) Crescimento contínuo da economia europeia sem oscilações. 

 

GABARITO

1. C) Agricultura de subsistência e produção local. 

2. C) Expansão das fábricas e urbanização acelerada. 

3. C) Surgimento da Liga das Nações para promover a paz mundial. 

4. B) Impulsionar a recuperação econômica da Europa. 

5. A) Redução das relações comerciais entre Reino Unido e países da UE. 

6. B) Muro de Berlim. 

7. C) Expansão dos ideais democráticos e republicanos. 

8. B) A conquista de territórios e a colonização de novos povos. 

9. A) Valorização da ciência, do humanismo e da arte. 

10. B) Aumento do desemprego e dificuldades para a recuperação econômica. 

Atividade 21 de Geografia - 9ª série - Anos Finais - Aspectos Gerais da Economia Europeia

  

ATIVIDADE 21

Objeto de Aprendizagem: Aspectos gerais da Economia Europeia

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1. Leia a manchete: “Zona do Euro cresce menos que o esperado no último trimestre”.

Com base nessa informação, explique os desafios econômicos que podem levar a uma desaceleração no crescimento dos países europeus. 

 

2. Nos últimos anos, a União Europeia tem enfrentado desafios relacionados à inflação e ao custo de vida.  Quais fatores podem estar contribuindo para o aumento da inflação em países europeus? 

 

3. Leia a manchete: “Crise energética impacta indústria europeia”.

Como a crise energética pode afetar a economia de países industrializados como Alemanha e França? 

 

4. A União Europeia mantém um dos mais avançados blocos econômicos do mundo, promovendo livre comércio entre seus países-membros. 

Quais são as vantagens e desafios econômicos enfrentados pelo mercado comum europeu? 

 

5. Leia a manchete: “Desemprego na Europa atinge menor taxa em anos” .

Como a redução do desemprego pode impactar positivamente a economia europeia e a vida da população? 

 

6. O Brexit trouxe diversas mudanças para a economia britânica e sua relação com a União Europeia. 

Quais foram alguns impactos econômicos do Brexit no Reino Unido e nos países da União Europeia? 

 

7. Leia a manchete: “Investimentos em energia sustentável aumentam na Europa”.

Como o investimento em energia sustentável pode ajudar a economia europeia no longo prazo? 

 

8. Texto: A guerra na Ucrânia alterou fluxos econômicos e comerciais na Europa. 

   Quais são algumas consequências econômicas para a União Europeia devido ao conflito? 

 

9. Leia a manchete: “Europa discute novas políticas para enfrentar desigualdade econômica”.

De que maneira a desigualdade econômica entre países europeus pode impactar o desenvolvimento do continente? 

 

10. A digitalização e inovação tecnológica são temas centrais na economia europeia moderna. 

 Como a tecnologia pode impulsionar o crescimento econômico dos países europeus? 

  

GABARITO

 1. Fatores como inflação elevada, incertezas políticas e crises externas podem reduzir o crescimento econômico. 

2. A inflação pode ser causada pelo aumento dos preços da energia, interrupção na cadeia de suprimentos e política monetária. 

3. A crise energética pode levar ao aumento dos custos de produção, reduzindo a competitividade da indústria europeia. 

4. As vantagens incluem livre comércio e maior cooperação econômica; desafios incluem diferenças fiscais e crises externas. 

5. Com menos desemprego, há aumento na renda da população e no consumo, impulsionando a economia. 

6. O Brexit impactou o comércio, retirou benefícios do bloco e gerou desafios para empresas britânicas e europeias. 

7. Energia sustentável pode reduzir dependência externa e criar novos setores econômicos. 

8. O conflito gerou aumento no preço de commodities e afetou o comércio entre países. 

9. A desigualdade pode dificultar o crescimento equilibrado e afetar políticas econômicas conjuntas. 

10. Tecnologia pode aumentar a produtividade, reduzir custos e criar novos mercados na economia digital. 

Atividade 22 de Geografia - 8º Ano - Anos Finais - Blocos Econômicos

ATIVIDADE 22

Objeto de Aprendizagem: Blocos Econômicos

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 1. O que são blocos econômicos e qual seu principal objetivo? 

2. Explique a diferença entre um bloco econômico de integração total e um bloco de livre comércio. 

3. Cite três blocos econômicos existentes no mundo e mencione os países membros de pelo menos um deles. 

4. Quais são as vantagens que os países podem obter ao participar de um bloco econômico? 

5. Como o Mercosul impacta a economia dos países sul-americanos? 

6. De que maneira o Brexit afetou a União Europeia e a economia global? 

7. Explique o papel da ASEAN (Associação das Nações do Sudeste Asiático) na economia mundial. 

8. Como os blocos econômicos podem influenciar o comércio global e as relações diplomáticas entre os países? 

9. O que são barreiras comerciais e como elas podem ser ajustadas dentro de um bloco econômico? 

10. Você acredita que os blocos econômicos favorecem o crescimento dos países? Justifique sua resposta com um argumento. 

 GABARITO

1. São agrupamentos de países que estabelecem acordos comerciais e políticos para fortalecer suas economias. 

2. Blocos de integração total unem políticas econômicas e sociais, como a União Europeia. Os de livre comércio apenas reduzem tarifas de importação/exportação, como o NAFTA (antigo). 

3. Exemplos: Mercosul, União Europeia, USMCA. O Mercosul inclui Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. 

4. Os países podem obter benefícios como maior comércio entre membros, fortalecimento da economia e melhor posicionamento global. 

5. O Mercosul permite o livre comércio entre países sul-americanos, reduzindo tarifas e fomentando o desenvolvimento econômico. 

6. O Brexit trouxe desafios econômicos para a UE, como novas tarifas comerciais e instabilidade nos mercados. 

7. A ASEAN busca fortalecer o comércio e investimentos no Sudeste Asiático, promovendo crescimento regional. 

8. Os blocos econômicos facilitam o comércio entre membros, promovem negociações conjuntas e fortalecem as relações internacionais. 

9. Barreiras comerciais podem incluir tarifas alfandegárias e cotas de importação, sendo ajustadas por acordos dentro dos blocos. 

10. A resposta pode variar, mas em geral, os blocos favorecem o crescimento ao facilitar comércio e investimentos entre os países. 

Atividade 21 de Geografia - 8º Ano - Anos Finais - Características da Economia Mundial

ATIVIDADE 21

Objeto de Aprendizagem: Característica da Economia Mundial

1- Explique, de forma geral, o que caracteriza a economia mundial nos dias de hoje.

 

2- Como a globalização influencia a economia mundial? Cite ao menos dois exemplos.

 

3- O que são blocos econômicos? Cite um exemplo e explique sua importância na economia mundial.

 

4- Quais são os impactos da tecnologia no desenvolvimento econômico global?

 

5- Como a pandemia de COVID-19 afetou a economia mundial? Mencione ao menos dois efeitos principais.

 

6- O que é a desigualdade econômica entre países e quais são alguns dos fatores que contribuem para essa desigualdade?

 

7- Qual o papel das organizações internacionais, como o FMI (Fundo Monetário Internacional) e o Banco Mundial, na economia global?

 

8- O que significa economia sustentável e como ela pode impactar o crescimento econômico global?

 

9- Explique a relação entre inflação e poder de compra da população.

 

10- Como os conflitos geopolíticos podem afetar a economia mundial? Cite um exemplo recente.

 

GABARITO

 

1- A economia mundial é caracterizada pela interdependência entre os países, avanço tecnológico, globalização e mudanças constantes nos mercados.

 

2- A globalização facilita o comércio internacional e promove a circulação de tecnologia e investimentos. Exemplo: produção terceirizada por multinacionais e o comércio eletrônico.

 

3- Blocos econômicos são grupos de países que estabelecem acordos comerciais para fortalecer suas economias, como a União Europeia.

 

4- A tecnologia impulsiona a produtividade, melhora a comunicação entre mercados e facilita a automação da produção industrial.

 

5- A pandemia causou recessão em muitos países e impactou cadeias de suprimentos globais, prejudicando o comércio e a indústria.

 

6- A desigualdade econômica surge de fatores como acesso desigual a tecnologia, variação na educação e políticas econômicas dos países.

 

7- Organizações como o FMI e o Banco Mundial fornecem empréstimos, assistência técnica e monitoram o sistema financeiro global.

 

8- Economia sustentável busca equilibrar desenvolvimento econômico e preservação ambiental, incentivando o uso de energias renováveis e práticas menos poluentes.

 

9- Inflação reduz o poder de compra da população porque os preços aumentam, diminuindo a capacidade de consumo.

 

10- Conflitos geopolíticos podem afetar o comércio, aumentar preços de commodities e gerar instabilidade nos mercados. Exemplo: sanções econômicas entre países devido a tensões políticas.