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sexta-feira, 23 de julho de 2021

AVALIAÇÃO / PROVA DIAGNÓSTICA DE GEOGRAFIA SAEB 2021

SISTEMA DE AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA
AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE GEOGRAFIA – ANOS FINAIS
SAEB 2021

 
QUESTÃO 1
HABILIDADES BNCC: (EF06GE11) (EF08GE22) (EF09GE18)
 
“Fontes de energia renováveis são recursos naturais considerados inesgotáveis e usados para geração de energia. As fontes energéticas renováveis trazem diversas vantagens em seus usos, pois agridem minimamente ao meio ambiente, se comparadas às fontes convencionais de energia.”
 
 
São exemplos de energias renováveis:
 
A)    Petróleo e carvão mineral.
B)    Carvão mineral e urânio.
C)    Plutônio e Gás natural.
D)    Eólica e Solar.
 
 QUESTÃO 2
HABILIDADES BNCC: (EF07GE09) (EF07GE10) (EF08GE19) (EF09GE14)
 
A parte integrante de um mapa que indica o tema ou assunto, bem como informações gerais como localidade, tempo (em caso de mapas históricos ou com precisão temporal necessária), além de qualquer outro tipo de informação que possa ser relevante para a compreensão daquilo que está sendo representado é chamada de
 
A)        Legenda.
B)        Fonte.
C)        Título.
D)        Escala.
 
 
QUESTÃO 3
HABILIDADES BNCC: (EF06GE08) (EF09GE14)
 
Se em um mapa a distância entre a cidade A e a Cidade B é de 5 cm, a escala do mapa é de 1:200.000 cm, qual a distância real entre as duas cidades?
 
(Utilize a fórmula D=E x d)
(D=Distancia real, E=escala, d=distancia no mapa).
 
A)        100.000 km
B)        1000 Km
C)        100 km
D)        10 km
 
 
QUESTÃO 4
HABILIDADES BNCC: (EF06GE11) (EF06GE05) (EF09GE17)
 
“Um forte tremor de magnitude 8,9 atingiu nesta sexta-feira a costa nordeste do Japão, segundo o Serviço Geológico dos EUA (USGS), gerando ondas gigantes com potencial destrutivo de até dez metros de altura que varreu a costa do país, matando pelo menos 288 pessoas e causando destruição.”
 
 
Os fenômenos naturais citados no texto são causados quando ocorre colisão entre duas placas tectônicas no fundo do mar. Esses fenômenos são chamados de
 
A)    Furacão e tornado.
B)    Tsunami e Terremoto.
C)    Erupção vulcânica e avalanches.
D)    Enchentes e Deslizamento de terra.
 
 
QUESTÃO 5
HABILIDADES BNCC: (EF06GE05) (EF06GE06) (EF06GE07) (EF06GE10)
 
Vista aérea da praia de Iracema, Fortaleza, Ceará


Fonte: https://www.focus.jor.br/wp-content/uploads/2019/08/Vista-a%C3%A9rea-da-praia-de-Iracema-em-Fortaleza.jpg

A imagem em questão retrata uma paisagem urbana construída sobre o relevo de planície, caracterizado como sendo

 

A)    uma área geográfica caracterizada por superfície relativamente plana (pouca ou nenhuma variação de altitude). São encontradas, na maioria das vezes, em regiões de baixas altitudes.

B)    marcados pela variação de altitude, apresentando formas distintas, como serras, morros e chapadas.

C)    regiões geográficas rebaixadas em relação as áreas em sua volta, dividindo-se em absolta e relativa.

D)    grandes elevações da superfície terrestre, sendo consequência de fenômenos como atividade vulcânica, terremotos, etc. Esse tipo de relevo apresenta terreno bastante acidentado.

QUESTÃO 6

HABILIDADES BNCC: (EF08GE19) (EF07GE09)

Quando você estiver localizando os elementos de sua escola, ou de outro ambiente qualquer, talvez sinta alguma dificuldade em apontar a direção exata de alguns deles. Como resolver essa dificuldade? Por meio dos pontos cardeais e colaterais.

 


Com base na imagem da rosa dos ventos, assinale a alternativa que identifica os números (1 e 2) com a orientação correta, respectivamente.

 A)    Leste e nordeste.

B)    Sudeste e Noroeste.

C)    Sudeste e leste.

D)    Noroeste e Leste.

 

QUESTÃO 7

HABILIDADES BNCC: (EF06GE03) (EF06GE05) (EF08GE19) (EF07GE09) (EF06GE13)

  


  Fonte: https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2016/09/clima-ceara.jpg

 

O mapa é uma exposição climática de todo estado do Ceará, de acordo com o IPECE. Dentre os 184 munícipios desse estado, destaca-se o de São Gonçalo do Amarante, caracterizado por apresentar o clima

A)    Tropical Seco.

B)    Tropical Úmido.

C)    Tropical Semiárido.

D)    Tropical Quente Semiárido Bando

  

QUESTÃO 8

HABILIDADES BNCC: (EF06GE11) (EF07GE11) (EF09GE17)

 

TERREMOTOS

 

A escala Richter foi criada em 1935 pelo sismólogo estadunidense Charles F. Richter, integrante do Instituto de Tecnologia da Califórnia. Richter, para a realização de sua escala, analisou as ondas sísmicas e coletou números de vários terremotos anteriormente registrados. Essa escala foi desenvolvida para medir a magnitude dos terremotos, que consiste no ato de quantificar a energia liberada no foco do terremoto.

É uma escala que se inicia no grau zero e é infinita (teoricamente), no entanto, nunca foi registrado um terremoto igual ou superior a 10 graus na escala Richter.

O poder de destruição de um terremoto não está relacionado apenas à sua magnitude, ou seja, nem sempre um sismo de maior magnitude será mais destrutivo que um de menor magnitude.

Vários fatores influenciam nesse fenômeno: profundidade do hipocentro (ponto interior onde ocorre a fratura principal), a distância entre o ponto e o epicentro (local onde é registrada a maior magnitude dos abalos), as condições geológicas e a estrutura de engenharia dos edifícios atingidos.

Em locais habitados, os terremotos podem ter, na maioria das vezes, os seguintes efeitos:

- Inferiores a 3,5 graus: raramente são notados.

- De 3,5 a 5,4 graus: geralmente sentido, mas raramente causa danos.

- Entre 5,5 a 6 graus: provocam pequenos danos em edifícios bem estruturados, no entanto, seus efeitos são arrasadores em edifícios de estrutura precária, sem mortes ou poucas.

- De 6,1 a 6,9 graus: causa destruição em áreas de até 100 quilômetros de raio, pode haver feridos ou mortos.

- De 8 a 8,5 graus: é considerado um abalo fortíssimo, causando destruição da infraestrutura, pode haver mortes.

- De 9 graus: destruição total e muitas mortes.

Em 11 de março de 2011, às 14:46 (2:46 em Brasília), o Japão foi atingido por um terremoto que causou um tsunami. As ondas invadiram a cidade e provocaram mortes e a destruição de casas e ruas. Autoridades japonesas divulgaram que 9.079 pessoas morreram e milhares ficaram feridas. Esses danos só não foram piores porque o país possui construções de boa qualidade e realiza treinamentos (simulações) com a população de como agir durante terremotos.

 

Por Wagner de Cerqueira e Francisco

 

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/escala-richter.htm


O Terremoto que atingiu o Japão em 2011 pode ser considerado de magnitude:

 

A)     3,5 a 5,4 graus na escala Richter.

B)     5,5 a 6 graus escala Richter.

C)     6,1 a 6,9 escala Richter.

D)     9 graus escala Richter.



QUESTÃO 9

HABILIDADES BNCC: (EF06GE08) (EF09GE14)

 Coordenadas Geográficas são linhas imaginárias que cortam o planeta Terra nos sentidos horizontal e vertical, servindo para a localização de qualquer ponto na superfície terrestre. Essa medida é indicada pela latitude e longitude. Assinale a alternativa que explica corretamente o conceito de latitude e de longitude.

 

A)    Latitude é o afastamento em graus em relação a linha do Equador e longitude é o afastamento em graus em relação ao meridiano de Greenwich.

B)    Longitude é o afastamento em graus em relação a linha do Equador e latitude é o afastamento em graus em relação ao meridiano de Greenwich.

C)    latitude representa os meridianos que ligam um polo ao outro.

D)    A Longitude indica a distância entre um paralelo e outro.

 

 QUESTÃO 10

HABILIDADES BNCC: (EF07GE09) (EF07GE10) (EF07GE01) (EF07GE04) (EF08GE05) 

 

Regionalizar é dividir ou classificar o espaço geográfico a partir de critérios específicos. Assim sendo, eu posso classificar qualquer porção do espaço em várias áreas conforme uma característica que eu tenha escolhido antes. Por exemplo: vou regionalizar a área da minha casa. Para isso, vou escolher o critério da minha regionalização, que será: os locais onde eu posso brincar. Dessa forma, a região que envolve os locais onde eu posso brincar abrange o meu quarto, a sala, a varanda e o quintal. Já a outra região, a dos lugares que eu não posso brincar, envolve o banheiro, o quarto dos meus pais e a cozinha. Temos, portanto, diferentes regiões de um mesmo espaço, que é a minha casa.

 

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/geografia/o-que-e-regionalizar.htm

 

Mapa do Brasil por Regiões

 


Fonte: https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2019/07/mapa-do-brasil-legendado-pintado-regioes.jpg

 O critério adotado para dividir o mapa acima foi

 A)    Político – administrativo.

B)    Econômico.

C)    Demográfico.

D)    Físico - Vegetacional, apenas.

  

QUESTÃO 11

HABILIDADES BNCC: (EF07GE06) (EF08GE24) (EF09GE12)

 (...) Além do linfoma de Hodgkin, os agrotóxicos também podem causar: problemas neurológicos, dificuldades respiratórias, irritações na pele, manifestações gastrointestinais, alterações no sistema reprodutor masculino e feminino, além de cânceres como no cérebro, mama, esôfago, de pele e sistemas digestivo e de reprodução.

 Apesar de ainda existir a dúvida se os agrotóxicos são isoladamente os responsáveis por essas doenças, algumas pessoas optam por evitar ou até mesmo tirar totalmente essas substâncias do seu dia a dia. (...)

 

Fonte: https://revista.abrale.org.br/agrotoxicos-causam-problemas-na-saude-e-podem-causar-cancer/

 

A agricultura que se caracteriza por não utilizar nenhum tipo de agrotóxico, fertilizante, adubo, regulador de crescimento ou sementes geneticamente modificadas é chamada de

 

A)    Orgânica.

B)    Itinerante.

C)    Patronal.

D)    Familiar.

  

QUESTÃO 12

HABILIDADES BNCC: (EF08GE17) (EF08GE03) (EF08GE10) (EF08GE16)

A rápida urbanização dos países subdesenvolvidos gerou várias consequências ambientais para a cidade. Marque a alternativa que indica dois problemas ambientais gerados pela rápida ocupação do solo urbano.

 

A)    Maior infiltração da água no solo e maior desmatamento.

B)    Maior volume de precipitações e melhor conservação das águas.

C)    Maior índice de deslizamentos de terra e maior ocorrência de enchentes.

D)    Maior cobertura vegetal e menor captação de água dos rios.

E)    Menor impermeabilização do solo e maior índice de chuvas.


QUESTÃO 13

HABILIDADES BNCC: (EF07GE12) (EF07GE11) (EF07GE06) (EF07GE02)

 

As Unidades de Conservação (UC) são um patrimônio da sociedade brasileira. Atualmente, no Brasil existem 324 que protegem áreas de todos os biomas: Mata Atlântica, Amazônia, Cerrado, Pantanal, Pampas e Caatinga. A função primordial de uma UC é conservar a riqueza biológica do Brasil e porções significativas das mais diferentes populações, habitats, ecossistemas e águas, além de garantir o uso racional dos recursos naturais por populações. O Brasil possui hoje mais de 788.900 quilômetros quadrados de Unidades de Conservação, que são geridas pelo ICMBio - Instituto Chico Mendes para Conservação da Biodiversidade.

 

Fonte: https://www.ipe.org.br/boaspraticas/o-que-sao-unidades-de-conservacao?gclid=EAIaIQobChMIk5m-ztmt8QIVNPC1Ch1ymQCCEAAYAiAAEgKe4vD_BwE

 

Dentre os motivos utilizados para criar uma Unidade de Conservação e preservação ambiental, está

 

A)                 Facilitar a exploração mineral e retirada de vegetação.

B)                 Mapear áreas indígenas para facilitar sua remoção e auxiliar na exploração da floresta.

C)                 A preservação da fauna e da flora, auxiliando na promoção da sustentabilidade.

D)                 Viabilizar a exploração dos recursos naturais.

 

 QUESTÃO 14

HABILIDADES BNCC: (EF07GE12) (EF07GE11) (EF07GE06) (EF07GE02)

 

desmatamento da Amazônia não é uma prática atual. O bioma, que ocupa cerca de 49,29% (4.196.943 milhões de km2) do território brasileiro nos estados do Acre, Amapá, Amazonas, Pará, Roraima, Rondônia, Mato Grosso, Maranhão e Tocantins, mantinha-se preservado até a década de 1970, mas passou a sofrer com a retirada da cobertura vegetal a partir desse período. De acordo com o IBGE, 90% dos municípios brasileiros apresentam inúmeros problemas ambientais. Entre os mais relatados estão queimadas, desmatamento e assoreamento.

(..)

Segundo pesquisas realizadas na Universidade de Oklahoma pela revista científica Nature Sustainabilitya Amazônia, no Brasil, já perdeu cerca de 400 mil km2 de floresta entre 2000 e 2017, o que não cessou em 2019, visto que o desmatamento atingiu níveis alarmantes. O Inpe divulgou dados que indicam aumento de 278% com relação ao período entre 2017 e 2018. Apenas no mês de julho de 2019 foram devastados cerca de 2.254,9 km2. Nesse mesmo mês, em 2018, foram devastados 596,6 km2.

 

Além disso, em 2019, foi constatado também na Amazônia um aumento expressivo do número de queimadas, número esse que havia caído na última década, chamando a atenção do mundo todo para o Brasil. Até agosto de 2019, foram registrados mais de 72 mil focos de incêndio, 83% de aumento com base nos incêndios registrados em 2018.

 

Segundo Douglas Morton, chefe do Laboratório de Ciências Biosféricas da Nasa, a situação é preocupante, visto que as queimadas geraram uma coluna de fumaça que se deslocou pelos estados do Brasil e também por alguns países da América do Sul. Morton associa as queimadas à prática do desmatamento, visto que a derrubada de árvores desenvolve um ambiente propício para o fogo devido à presença de madeira seca.

 

Muitos ambientalistas e até mesmo os órgãos responsáveis pelo monitoramento do desmatamento na Amazônia têm questionado algumas decisões do governo com relação à contenção da devastação do bioma, bem como àfiscalização de queimadas. Algumas medidas tomadas pelo governo federal diminuíram o poder de órgãos, como o Ibama, no que tange às políticas de controle ambiental, o que pode ter contribuído para o aumento do desmatamento e também das queimadas.

(...)

 

Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/brasil/desmatamento-da-amazonia.htm

 


A prática de exploração econômica presente nas imagens e que geram problemas ambientais na Amazônia é a (são as)

 

A)                 Queimadas.

B)                 Caça predatória.

C)                 Expansão urbana.

D)                 Mineração.

 

 QUESTÃO 15

HABILIDADES BNCC: (EF08GE03) (EF09GE15) (EF09GE14)

 

Ranking dos países mais populosos do mundo - 2020


 

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Lista_de_pa%C3%ADses_por_popula%C3%A7%C3%A3o

 

Na tabela estão representados os países com a maior população mundial. O quantitativo populacional (total) de um determinado país é chamado de

 

A)                 População relativa.

B)                 População absoluta.

C)                 Densidade demográfica.

D)                 Crescimento vegetativo

 

 QUESTÃO 16

HABILIDADES BNCC: (EF08GE01) (EF08GE03) (EF09GE15) (EF09GE14)

 

O crescimento populacional está ligado a dois fatores: Atrativos (são áreas que "chamam" pessoas por conta de sua boa infraestrutura) e Repulsivos (são áreas que têm baixa infraestrutura e, na maioria das vezes, guerras, e, por isso, expulsam pessoas que irão migrar para outro lugar).

 

Qual alternativa indica um fator atrativo para favorecer o crescimento populacional de uma cidade?

 

A)                 Emprego e melhores condições de vida.

B)                 Desemprego e falta de infraestrutura.

C)                 Secas e outros problemas climáticos.

D)                 Violência urbana.

 

QUESTÃO 17

HABILIDADES BNCC: (EF08GE01) (EF08GE03) (EF09GE15) (EF09GE14)

Um dos motivos para o deslocamento populacional são as condições adversas climáticas que forçam pessoas a buscarem outras regiões propícias às práticas agropecuárias. Um exemplo é a migração transumância que é

 

A)    processo inverso do êxodo rural, isto é, o êxodo urbano acontece quando os moradores das cidades deixam o ambiente urbano e vão para o campo.

B)    um tipo de migração temporária, mas abrange outras motivações além do trabalho, como longos períodos de seca e outras condições ligadas às estações do ano. Depois de um determinado intervalo de tempo, o migrante pode ou não retornar de onde partiu.

C)    uma categoria de migração mais comum e presente na nossa vida cotidiana. Ocorre quando uma pessoa se desloca de um local a outro em direção ao trabalho, à faculdade, à escola ou com qualquer outro propósito e retorna para seu lugar de origem no mesmo dia.

D)    Uma migração realizada por pessoas que não possuem uma residência fixa e estão constantemente se deslocando de um local a outro.

QUESTÃO 18

HABILIDADES BNCC: (EF09GE02) (EF09GE05) (EF09GE11)

Países Desenvolvidos


Fonte:

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/7/77/Pa%C3%ADses_desenvolvidos_de_acordo_com_o_FMI_em_2017.svg/330px-Pa%C3%ADses_desenvolvidos_de_acordo_com_o_FMI_em_2017.svg.png

 

 O mapa faz referência aos principais países desenvolvidos do mundo, caracterizados por:

 

A)    apresentarem excelentes indicadores sociais como alta expectativa de vida, baixa taxa de mortalidade, baixa taxa de natalidade, altos investimentos em tecnologia, saúde e educação de qualidade e alto IDH.

B)    apresentarem péssimos indicadores sociais como baixa expectativa de vida, alta taxa de mortalidade e analfabetismo, alta taxa de natalidade, baixos investimentos em tecnologia, saúde e educação precárias e baixo IDH.

C)    Apresentarem acelerado processo de desenvolvimento, ainda apresentam desigualdade social, e indicadores sociais medianos.

D)    apresentarem excelentes indicadores sociais, porém, pouco desenvolvimento tecnológico.

 

 

QUESTÃO 19

HABILIDADES BNCC: (EF09GE02) (EF09GE05) (EF09GE11)

 

Baixa expectativa de vida, desigualdade social, alta taxa de mortalidade, elevado índice de analfabetismo, desemprego, falta de saneamento básico e falta de investimentos em saúde e moradia são características marcantes em países:

 

A)    Desenvolvidos.

B)    Emergentes.

C)    Subdesenvolvido.

D)    Em desenvolvimento.

E)    Planificados.

 

 

QUESTÃO 20

HABILIDADES BNCC: (EF08GE01) (EF08GE03) (EF09GE15) (EF09GE14) (EF09GE12)

 


 Fonte: http://3.bp.blogspot.com/-Ui4V7scC7CQ/UZt-msPYnVI/AAAAAAAAACY/PHhjuLXM4M0/w1200-h630-p-k-no-nu/exodo+rural.jpg

A imagem em questão é um exemplo de

 

A)    êxodo rural, isto é, caracteriza a ida de populações dos campos (zona rural) para as áreas urbanas.

B)    um tipo de migração temporária, mas abrange outras motivações além do trabalho, como longos períodos de seca e outras condições ligadas às estações do ano. Depois de um determinado intervalo de tempo, o migrante pode ou não retornar de onde partiu.

C)    uma categoria de migração mais comum e presente na nossa vida cotidiana. Ocorre quando uma pessoa se desloca de um local a outro em direção ao trabalho, à faculdade, à escola ou com qualquer outro propósito e retorna para seu lugar de origem no mesmo dia.

D)    Uma migração realizada por pessoas que não possuem uma residência fixa e estão constantemente se deslocando de um local a outro.

 

 

QUESTÃO 21

HABILIDADES BNCC: (EF09GE10) (EF09GE11) (EF09GE12) (EF09GE13) (EF08GE24) 

 

A fome é uma tragédia planetária, atingindo grande parte da população dos países empobrecidos. A fome no mundo deve-se principalmente ao fato de que:


a) as populações apresentam um crescimento excessivo. 
b) a produção de alimentos é insuficiente e não há como aumentá-la. 
c) a produção e a distribuição de alimentos estão destinadas ao lucro, e não ao atendimento das necessidades vitais das populações do planeta. 
d) a ausência de uma tecnologia avançada aplicada à agricultura não possibilita uma maior produção de alimentos.

 

 

QUESTÃO 22

HABILIDADES BNCC: (EF09GE15) (EF08GE13

 

“Refere-se primordialmente à questão quantitativa, já que são englobadas nessa categoria as cidades do espaço mundial com população superior a 10 milhões de habitantes.”

 

O fragmento é a explicação do conceito de

 

A)    Megacidades.

B)    Megalópole.

C)    Metrópole.

D)    Cidade Global.

E)    Região metropolitana.

 

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