Atividade 30 de Geografia - Ensino Médio - Os Problemas Ambientais

ENSINO MÉDIO

ATIVIDADE 30

Objeto de Aprendizagem: Os Problemas Ambientais.

 

Objetivos:

• Identificar os principais fatores responsáveis pelos problemas ambientais existentes atualmente.

• Verificar e refletir sobre como as atividades humanas vêm degradando os recursos hídricos em nosso planeta. 

• Localizar as regiões de estresse hídrico, ou seja, onde a disponibilidade da água está ameaçada diante da demanda da população. 

• Compreender o que é poluição atmosférica, assim como suas principais causas. 

• Identificar e compreender os fatores causadores da inversão térmica e da chuva ácida.

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1. Que fatores têm levado ao surgimento ou ao agravamento de problemas ambientais?

 

2. Podemos dizer que os problemas ambientais na atualidade não têm apenas repercussão local, mas também mundial? Justifique sua resposta dando exemplos.

 

3. Além do aumento do consumo e do desperdício, quais outros fatores têm contribuído para a escassez da água em diversas regiões do mundo?

 

4. Descreva de que maneira as atividades agrícolas têm provocado a degradação dos recursos hídricos.

 

5. Os derramamentos de petróleo estão entre as principais causas da degradação das águas oceânicas. Quais são as consequências desse tipo de poluição para a fauna e a flora marinhas?

 

6. Diferencie os poluentes atmosféricos: a) primários; b) secundários.

 

7. Como se forma a chuva ácida? Quais são as consequências desse fenômeno nas paisagens?

 

8. Descreva, de maneira sintética, as duas posições antagônicas sobre a questão do aquecimento global, estudadas nesta unidade.

  

9. Com base no mapa ao lado, elabore um texto descrevendo os principais problemas ambientais existentes no Brasil, indicando a localização geográfica dessas ocorrências no território. Em seguida, escolha um deles e discorra sobre as consequências desse problema para o meio ambiente e para a população. Você pode se basear nos estudos desta unidade ou desenvolver pesquisas complementares. Essa atividade pode ser realizada individualmente ou em dupla.

10. Analise o texto de acordo com as questões.

 

Satélites de observação terrestre podem parar de funcionar — ou porque acabou o combustível ou porque foram atingidos por detritos espaciais, como, por exemplo, peças de dispositivos fora de uso ou perdidos. No espaço, as chances de que aconteçam colisões são grandes por causa do lixo espacial. Em fevereiro de 2009, pela primeira vez na história da exploração do espaço, dois satélites ainda intactos colidiram em órbita. O Iridium-33 e o Kosmos-2251, satélites comerciais das potências espaciais EUA e Rússia, chocaram-se enquanto sobrevoavam a Sibéria, a. uma altitude de 790 quilômetros. “Era realmente de se esperar que isso acontecesse um dia”, disse Heiner Klinkrad, chefe do departamento de lixo espacial da ESA. Pois cada missão no espaço também deixa lixo para trás - desde chaves de fenda perdidas até destroços inteiros de satélite, passando por motores de foguetes descartados. Tudo isso está incluído no conceito de lixo espacial, explicam Klinkrad e Frank-Júrgen Diekmann, chefe da missão dos satélites de observação Envisat. "São principalmente as peças maiores que causam problemas a longo prazo”, diz Klinkrad. Pois elas podem provocar reações em cadeia, ou seja, colisões catastróficas de satélites que ameaçam, por sua vez, outros satélites. No catálogo da rede norte-americana de observação espacial Space Surveillance Network estão listados 13 mil destroços espaciais de grande porte. Segundo estimativas, o número de objetos inferiores a um centímetro pode chegar a mais de 700 mil. A maioria dos fragmentos provém de explosões. E como se livrar da sucata de satélites? “É possível cortar o combustível e fazer baixar o satélite, de forma que ele é apanhado pela atmosfera e se incendeia”, explica Klinkrad. Como uma queda controlada seria muito dispendiosa, essas maravilhas da comunicação são catapultadas para ainda mais longe, explica Klinkrad: “Retira-se o satélite desativado do anel geoestacionário para uma assim chamada órbita-cemitério”. [..] Até hoje, pelo me- nos mil objetos foram enterrados — ou estacionados - ali.

 

a) De acordo com o texto, a poluição ultrapassou os limites da superfície terrestre. Que tipo de poluição o ser humano tem ocasionado no espaço sideral?

 

b) Quais problemas o lixo espacial pode ocasionar?

 

c) De acordo com o texto, como esse problema tem sido resolvido?

 

 

GABARITO

 

1. O modelo de desenvolvimento econômico calcado no avanço da industrialização, no consumismo desenfreado e na exploração cada vez mais intensa dos recursos naturais do planeta tem levado ao surgimento ou agravamento dos problemas ambientais.

 

2. Os problemas ambientais adquiriram enormes proporções e já atingem as áreas mais remotas e inóspitas do planeta, como as regiões polares, que já sofrem os efeitos das alterações climáticas desencadeadas pela intensa poluição atmosférica. Os gases tóxicos, que provocam aquecimento global, extinção de espécies, perda de biodiversidade, desertificação dos solos, Chuva ácida, diminuição da camada de ozônio, entre outros graves problemas, deixaram de ser uma preocupação restrita a um ou outro país, pois as consequências geradas por eles não respeitam as fronteiras nacionais.

 

3. A diminuição das reservas disponíveis, o desperdício e a poluição dos cursos d'água, provocada por resíduos industriais, domésticos e agrícolas e também pela chuva ácida, têm contribuído para a escassez de água no mundo.

 

4. Pelo uso de agrotóxicos, fertilizantes, pesticidas e outros produtos químicos, aplicados em larga escala para aumentar a produtividade das lavouras. Quando chove, as águas carregam as partículas dos compostos químicos para os cursos d'água e também se infiltram no solo, contaminando o lençol freático.

 

5. Os derramamentos de petróleo causam a intoxicação e morte de peixes, aves e mamíferos marinhos, além de dificultar a passagem da luz, interrompendo a realização da fotossíntese pelas algas marinhas, causando a morte da flora marinha e também dos animais que dependem dela para sua alimentação, o que desencadeia grande desequilíbrio na cadeia alimentar das águas oceânicas.

 

6. a) Primários: são aqueles liberados diretamente das fontes de emissão, como os gases que provêm de queimadas em florestas ou da queima de combustíveis fósseis (petróleo e carvão); são eles: o monóxido de carbono (CO), o dióxido de carbono (CO2), o dióxido de enxofre (SO2) e o metano (CH4).

 

b) Secundários: são aqueles formados na atmosfera pelas reações químicas entre poluentes primários e componentes naturais da atmosfera, como ácido sulfúrico (H2SO2), ácido nítrico (HNO2; e ozônio (O2). A esses poluentes somam-se ainda materiais particulados, como poeira e fumaça, suspensos na atmosfera.

 

7. A água da chuva, por natureza, é um pouco ácida. Contudo, quando gases tóxicos, como o dióxido de enxofre (SO2) e o dióxido de nitrogênio (NO2), são lançados na atmosfera, ocorre o aumento de sua acidez, pois esses gases reagem com o hidrogênio da água e dão origem a uma água com maior teor de ácido sulfúrico (H2SO2) e de ácido nítrico (HNO2). Como consequência, podem ser afetadas lavouras e outros tipos de vegetação por onde essa chuva se distribui, assim como ocorrer a contaminação dos lençóis freáticos e a corrosão de estruturas metálicas, construções e veículos.

 

8. Para um grupo numeroso de estudiosos, representado pelo Painel Intergovernamental sobre Mudanças Climáticas (IPCC), existe uma relação direta entre o aumento da poluição atmosférica e a elevação da temperatura média no globo terrestre, que poderia levar à ocorrência de fenômenos atmosféricos cada vez mais intensos e imprevisíveis. Por outro lado, o meteorologista defende que o aumento das temperaturas no mundo estaria condicionado aos ciclos naturais de aquecimento e de resfriamento pelos quais passa o nosso planeta, em que o ser humano tem uma interferência bem menos significativa nesse processo.

 

9. Possível resposta: Região Norte: arco do desmatamento, contaminação do solo e da água por atividades de garimpo e mineração; Região Nordeste: risco de desertificação; zona litorânea: contaminação por derramamento de petróleo e derivados e contaminação do solo e da água por agrotóxicos; capitais dos estados: poluição do ar e da água pelas atividades industriais; Região Centro-Oeste: contaminação do solo e da água por agrotóxicos, atividades de garimpo e mineração,

 

10. a) As missões espaciais descartam o chamado lixo espacial, formado por satélites abandonados e peças de dispositivos fora de uso ou perdidos, que ficam na órbita da Terra.

b) Os detritos podem provocar colisões com outros satélites em uso e importantes para a humanidade. Também podem entrar na atmosfera e atingir a superfície, embora a probabilidade seja remota.

 

c) É possível cortar o combustível de satélites e diminuir sua altitude, de forma que penetrem na atmosfera e se incendeiem totalmente; muitos desses equipamentos também têm sido lançados para uma área distante da órbita em que estão chamada órbita-cemitério.