PLANO DE AULA 1 - LOCALIZAÇÃO GEOGRÁFICA DO BRASIL - 7° ANO

 Plano de Aula – 7º Ano do Ensino Fundamental

  Duração:   100 minutos (2 aulas geminadas)
  Disciplina:   Geografia
  Tema Geral:   Posição geográfica do Brasil, pontos extremos e fronteiras.
 

   1. Tabela Cronológica Minuto a Minuto

TEMPO	OBJETIVO PEDAGÓGICO	AÇÃO DO PROFESSOR	AÇÃO DO ALUNO	RECURSOS
00'–10'	Acolher os alunos e ativar a identidade geográfica.	Cumprimenta os alunos. Propõe dinâmica rápida: cada aluno fala de onde vem e aponta no mapa do Brasil. Toca música de fundo relacionada à cultura brasileira.	Participam da dinâmica, localizam sua cidade/região no mapa, compartilham informações sobre o local.	Mapa-múndi, mapa do Brasil, música ambiente, quadro.
10'–30'	Introduzir a posição geográfica do Brasil no mundo e América do Sul.	Exibe slides e mapas mostrando a localização do Brasil no globo e na América do Sul. Faz perguntas interativas: “Quais países fazem fronteira com o Brasil?”	Observam os mapas, respondem perguntas, apontam no mapa físico ou digital.	Projetor, slides, mapas impressos, quadro digital.
30'–65'	Explorar pontos extremos e fronteiras.	Explica os pontos extremos do território brasileiro, fronteiras terrestres e marítimas. Propõe estudo em duplas para localizar cada ponto e fronteira no mapa.	Trabalham em duplas, marcam os pontos extremos e fronteiras, registram informações em ficha de estudo.	Mapas, fichas de atividades, régua, lápis colorido.
65'–85'	Sistematizar e aplicar de forma crítica.	Propõe um jogo de perguntas e respostas sobre localização, fronteiras e pontos extremos. Faz reflexão: “Como a posição geográfica influencia o Brasil politicamente e economicamente?”	Participam do jogo, respondem perguntas, discutem impactos e anotam conclusões.	Quadro, fichas de perguntas, mapa do Brasil.
85'–100'	Avaliar aprendizagem de forma formativa e promover autoavaliação.	Aplica uma atividade rápida: cada aluno escreve 3 aprendizados do dia e uma dúvida. Corrige e orienta com feedback individual ou coletivo.	Escrevem aprendizados e dúvidas. Compartilham com o professor e colegas.	Papel, caneta, quadro.

 

 2. Competências e Habilidades (BNCC – 7º Ano)

     EF07GE01:   Identificar a posição geográfica do Brasil no continente americano e no mundo.

    EF07GE02:   Localizar pontos extremos do território brasileiro e compreender fronteiras terrestres e marítimas.

    EF07GE03:   Analisar a relação entre espaço geográfico, política e economia.

    EF07GE04:   Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de mapas, gráficos e atlas.

 

 3. Estratégia de Avaliação Formativa

•  Observação da participação nas dinâmicas e estudo em duplas.
•   Registro da localização correta de pontos extremos e fronteiras.
•   Análise das respostas no jogo de perguntas e respostas.
•   Produção escrita no final da aula com 3 aprendizados e 1 dúvida.

  Critérios: 

•   Correção das informações geográficas.
•   Clareza na comunicação e registro.
•   Participação ativa e reflexiva.

   4. Possíveis Dificuldades e Intervenções

Alguns alunos podem ter dificuldade em localizar pontos extremos e fronteiras devido à falta de familiaridade com mapas ou dificuldade visual. Nesses casos, o professor deve reforçar visualmente os pontos, utilizando cores contrastantes e marcadores claros, além de repetir o exercício em duplas ou grupos pequenos para aumentar a participação.

Outros alunos podem apresentar dificuldade em compreender a extensão das fronteiras e suas implicações políticas e econômicas. Para esses, é útil explicar com exemplos concretos de países vizinhos, trajetos de fronteiras e contextos reais de comércio ou conflitos.

Alunos mais tímidos podem hesitar em participar das dinâmicas. É recomendado incentivar a participação com perguntas direcionadas, elogios positivos e pequenas tarefas em duplas ou trios, promovendo segurança e engajamento.

 

   5. Estratégia de Inclusão

•   Adaptação de material visual ampliado ou digital para alunos com baixa visão.
•   Explicações orais complementares para alunos com dificuldade de leitura.
•   Permitir trabalho em dupla ou grupo heterogêneo.
•   Uso de cores e símbolos no mapa para reforço cognitivo.

 

   6. Atividade de Casa

  Ler o capítulo do livro PNLD sobre localização geográfica do Brasil.

  Responder questões:

  1. Cite os pontos extremos do Brasil.

  2. Enumere os países que fazem fronteira com o Brasil.

  3. Faça um pequeno parágrafo sobre a influência da posição geográfica na economia do país.

 

   7. Frase de Fechamento Inspiradora

 "Conhecer o espaço em que vivemos é o primeiro passo para transformá-lo com consciência e responsabilidade."