ENSINO MÉDIO
ATIVIDADE 13
Objeto de
Aprendizagem: Fontes de Energia
Objetivos:
- Reconhecer e refletir sobre o crescente consumo de energia no mundo, ao longo do tempo.
- Relacionar o elevado consumo de energia ao alto grau de industrialização de alguns países, assim como ao elevado consumo doméstico de cada país.
- Verificar que o consumo de energia entre os países é desigual.
- Diferenciar energia primária e secundária, renovável e não renovável.
- Diferenciar fontes de energia convencionais e fontes alternativas.
- Compreender o processo de formação do petróleo, assim como da produção de produtos derivados. - Conhecer os principais países produtores e consumidores de petróleo e analisar o fluxo desse produto pelo mundo.
- Reconhecer a importância do petróleo no mundo contemporâneo.
- Conhecer o processo de formação do carvão e os principais países produtores e consumido- res dessa fonte de energia.
- Conhecer o processo de formação do gás natural e os principais países produtores e consumidores dessa fonte de energia. + Conhecer o processo de produção de energia nuclear e refletir sobre as vantagens e desvantagens dessa fonte de energia.
- Conhecer o processo de produção de energia por hidrelétrica e refletir sobre os impactos ambientais e sociais decorrentes dessa produção.
- Identificar diferentes fontes de energia renováveis e refletir sobre as vantagens e desvantagens da sua produção.
- Conhecer e analisar a matriz energética do Brasil.
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1- Explique as
transformações ocorridas nas principais fontes energéticas mundiais
relacionadas à Revolução Industrial.
2- Defina os
seguintes tipos de fontes de energia e dê exemplos: primária; secundária;
renováveis; não renováveis.
3- Cite dois
países que são grandes produtores e dois países que são grandes consumidores de
petróleo.
4- O que é a
Opep? Quais são seus objetivos?
5- Quais são
as consequências ambientais resultantes da queima do carvão mineral?
6- Cite as
vantagens e desvantagens da utilização da energia nuclear.
7- No Brasil,
quais são as fontes de energia mais consumidas? Elas são renováveis ou não
renováveis?
8- Qual é a
função da Agência Nacional do Petróleo (ANP)?
9- Por que o
Brasil necessita importar grande parte do carvão mineral que consome?
10- Quais são
as principais críticas relaciona- das ao programa nuclear brasileiro? Registre
sua opinião sobre esse assunto.
11- Observe o
gráfico e responda às questões.
a) O gráfico acima
apresenta a matriz energética de alguns países de importante representatividade
econômica no mundo. Sabendo disso, verifique de qual tipo de energia cada um
deles tem maior dependência.
b) Quais são os países que
consomem mais energia renovável?
c) Em relação às fontes de
energia renováveis e não renováveis que compõem a matriz energética desses
países, qual é a proporção dessas fontes nos países apresenta- dos? A quais
conclusões podemos chegar em relação a esse panorama?
12- Leia e
interprete o texto a seguir.
É possível viver sem petróleo?
Diante da escassez
anunciada, dos preços em alta e da ameaça do aquecimento global, o mundo se
prepara para reduzir o uso de uma de suas principais fontes de energia: o
petróleo. Produtoras e distribuidoras investem pesadamente em opções
alternativas. Montadoras testam novas tecnologias para mover carros e
caminhões. Mas a tarefa é quase impossível. Apesar disso, o país começa a fazer
a sua lição de casa e aprende a depender um pouco menos desse tipo de
combustível. É o que ocorre, por exemplo, em Betim, município mineiro conhecido
como polo da indústria automobilística e petroquímica. À cidade é modelo
nacional no uso de energias limpas. |..] Significa que a cidade não apenas
utiliza fontes alternativas de energia, mas também se preocupa em racionalizar
o uso dos combustíveis fósseis e da eletricidade. Na residência da manicure
Maria Geralda da Conceição, por exemplo, a água do chuveiro é aquecida por
painéis solares. A cidade tem quase 1,7 mil equipamentos desse tipo instalados
em casas populares. Lâmpadas a vapor de sódio, mais eficientes e econômicas,
substituem as de mercúrio na iluminação pública. Leis municipais obrigam o uso
de veículos oficiais do tipo flex (gasolina e álcool) e a frota de ônibus é
movida a biodiesel, que contém um percentual de 2% de fonte energética
renovável. L) Em regiões bem mais pobres que Betim, a preocupação é outra, mas
a necessidade de procurar fontes alternativas de energia também está presente.
É o que ocorre em Riacho do Cipó, situado em Jeremoabo, no Raso da Catarina,
Bahia. Ali, a energia que recentemente passou a clarear a vida da população não
provém da hidrelétrica Paulo Afonso, distante 160 km do povoado. Ela advém do
Sol que castiga esse pedaço da caatinga. Painéis solares, instalados pelo
Programa Luz para Todos, do governo federal, permitem que os moradores assistam
TV com antena parabólica. O consumo de fontes alternativas, no entanto, ainda é
limitado.
a) Você já
refletiu sobre como o petróleo está presente em seu dia a dia? Anote alguns
exemplos.
b) O texto
apresenta avanços em relação à substituição do petróleo por outras fontes de
energia. Quais são eles?
c) Os
movimentos para eliminar a total dependência do petróleo passam tanto pelo
poder público quanto pela atitude de cada cidadão. Você concorda com essa
afirmação? Justifique sua resposta.
d) Trocar uma
lâmpada incandescente por uma lâmpada econômica é apenas uma atitude individual
de economia ou há uma consequência coletiva por trás desse ato? Explique sua
resposta.
e) Nesse texto
podemos notar que, em nosso país, existem grandes disparidades em relação à
disponibilidade de fontes alternativas de energia. Descreva essas disparidades.
f) Faça uma
pesquisa de campo investigando se em seu município algumas medidas, como os
exemplos mostrados no texto, são realizadas. Traga o resultado para a sala e
realize um debate com os colegas sobre as informações coletadas por todos.
Finalizem o debate elaborando um texto coletivo com argumentos que, por meio de
uma carta, poderão ser dirigidos às autoridades fazendo reivindicações ou
parabenizando pela gestão energética, de acordo com os resultados encontrados.
GABARITO
1.
Com a Revolução Industrial, novas máquinas e equipamentos foram introduzidos ao
sistema produtivo, o que ampliou significativamente a demanda por energia. Até
então, a principal fonte de energia era o carvão. No final do século XIX e
início do século XX, com a invenção do motor a explosão, o petróleo e seus
derivados (óleo diesel, gasolina, querosene) se tornaram a principal fonte de
energia do mundo.
2.
Fontes primárias de energia são aquelas utiliza- das na forma em que são
encontradas na natureza, como a lenha. Fontes secundárias são as que necessitam
de tratamento ou processamento para a sua produção, como ocorre com a gasolina
é o óleo diesel, obtidos a partir do refino do petróleo. Fontes de energia
renováveis são aquelas em que utilizam recursos renováveis em sua produção,
como a energia hidrelétrica. Fontes de energia não renováveis são aquelas em
que utilizam recursos não renováveis em sua Produção, como a energia obtida por
meio da queima de carvão e derivados do petróleo.
3.
Possível resposta: Grandes produtores: Arábia Saudita, Rússia. Grandes
consumidores: Estados Unidos, China.
4. A
Organização dos Países Exportadores de Petróleo (Opep) foi criada para conter o
avanço e diminuir a dependência de petróleo em relação ao oligopólio das sete
irmãs. Formada por doze países-membros, a Opep passou a defender o interesse
desses países por meio de decisões políticas e econômicas, interferindo de
forma direta nos preços no mercado internacional. À medida que o consumo desse
recurso aumentava e a economia mundial se tomava cada vez mais dependente do
petróleo desses países, a Opep e fortaleceu política e economicamente no
cenário mundial.
5.
Ao ser queimado, o carvão libera grande quantidade de gases poluentes e
fuligem, como monóxido de carbono (CO), dióxido de carbono (CO, e óxidos
sulfúricos (SO2). Esses gases contribuem para o agravamento de inúmeros
problemas ambientais, entre eles, o efeito estufa e a chuva ácida.
6.
Vantagens: diminui a dependência do petróleo; permite a geração de energia
elétrica em países que não dispõem de recursos hídricos para a construção de
hidrelétricas ou reservas de combustíveis fósseis. Desvantagens: elevado custo
de construção e manutenção, graves riscos de acidentes nucleares e contaminação
ambiental pelo descarte de materiais radioativos.
7.
Petróleo e derivados (não renováveis), biomassa da cana (renovável),
hidrelétrica (renovável) e gás natural (não renovável).
8.
Fundada em 1997 e ligada ao Ministério de Minas e. Energia, a Agência Nacional
do Petróleo (ANP) tem à função de regular, contratar e fiscalizar as atividades
ligadas ao petróleo e ao gás natural no país.
9.
Porque o carvão explorado nas reservas do Rio Grande do Sul e Santa Catarina é
de baixa qualidade. Com elevado teor de enxofre e pequeno poder calorífico, sua
exploração se torna economicamente viável apenas para o consumo metalúrgico e
energético (usinas termelétricas) locais.
10.
As principais críticas se referem ao elevado custo de instalação e ao atraso
para sua conclusão, do risco iminente de acidente nuclear o de contaminação
ambiental. Resposta pessoal.
11. a)
Estados Unidos: petróleo; China: carvão; França: nuclear; Alemanha: petróleo;
Rússia: gás natural; Suécia: petróleo e hidrelétrica; Reino Unido: petróleo e
gás; Brasil: petróleo e hidrelétrica.
b)
França, Suécia e Brasil.
c)
Dos países apresentados, exceto a Suécia e o Brasil, mais de 80% da matriz está
baseada em fontes não renováveis. Isso permite perceber que há um grande
desafio a ser enfrentado para que as fontes de energia renováveis venham ocupar
papel de destaque na matriz energética, principalmente, dos países do mundo que
mais consomem energia.
12.
a) Resposta pessoal. Possíveis respostas: O combustível e pneus dos meios de
transporte (ônibus, automóvel, motocicleta), o plástico de vários objetos, os
tecidos sintéticos, produtos de limpeza etc.
b)
Além da preocupação com a utilização racional da energia, há investimentos e
testes para o desenvolvimento de novas fontes alternativas como a solar e o uso
de biocombustíveis.
c)
Resposta pessoal.
d) É
um ato individual que tem consequência coletiva, em que há a preocupação em
racionar uso de energia e das matérias-primas com que esses produtos são
fabricados.
e)
Enquanto existem locais em que as pessoas utilizam a energia elétrica oriunda
das hidrelétricas, do petróleo e até dos painéis solares, em outros há pessoas
que ainda dependem do carvão para passar a roupa e de botijão de gás para
manter uma geladeira funcionando. Além disso, há lugares onde a iluminação provêm
dos candeeiros a querosene e a água é bombeada pela força de geradores a
diesel.
f)
Resposta pessoal.